Acadienne établie au Québec depuis plusieurs années et installée en Chaudière-Appalaches depuis 2009, Rachel Aucoin mène une pratique artistique riche et polyvalente où se rencontrent la performance, l’enseignement et la direction d’organismes culturels. Titulaire de deux maîtrises — en interprétation, profil piano classique, de l’Université de Montréal et en didactique instrumentale de l’Université Laval — elle conjugue avec sensibilité sa passion pour la scène, la pédagogie et la transmission culturelle.

Figure incontournable du milieu des musiques traditionnelles québécoises et celtiques, Rachel est reconnue pour la finesse de son accompagnement et pour l’empreinte qu’elle laisse auprès des musiciens et des danseurs du milieu trad. Sa vaste discographie, réalisée aux côtés de nombreux artistes marquants de la scène traditionnelle, lui a valu plusieurs distinctions, dont des prix ALDOR, OPUS, le Prix du Patrimoine, le Prix canadien de musique folk et le Prix Gus Viseur.

Très engagée dans le développement du milieu culturel, elle agit également comme mentor auprès d’artistes professionnels par l’entremise du Conseil québécois du patrimoine vivant. En parallèle de sa carrière artistique, Rachel dirige les activités de Maréemusique, organisme qu’elle a fondé en 2011 afin de favoriser la transmission du patrimoine chanté, joué et dansé. Elle y développe notamment le Camp de Souches à Oreilles, un rendez-vous rassembleur dédié à la musique traditionnelle et à la rencontre entre générations.

 

Introduction à l’accompagnement harmonique improvisé en musique traditionnelle québécoise ou l’art d’accompagner des rigodons : mode d’emploi 

Dans cet atelier pratique de 75 minutes, Rachel vous introduira aux principes d’accompagnement de base en musique traditionnelle québécoise. À partir des formes les plus  répandues que sont le reel, le six-huit et la valse, elle vous amènera, pas à pas, à découvrir des chemins harmoniques simples ou complexes, selon votre niveau d’aisance, toujours à l’oreille.

Pré-requis : 

• connaître ses accords majeurs/mineurs en position fondamentale et renversés ;
• avoir un intérêt pour la musique traditionnelle ;
• avoir le goût de prendre des risques en improvisant ;
• niveau intermédiaire : ouvert aux amateurs ou professionnels d’un répertoire différent ;