Titulaire d’un doctorat (Ph. D.) en éducation musicale obtenu en 2006, Francis Dubé est professeur titulaire en pédagogie instrumentale extrascolaire à la Faculté de musique de l’Université Laval. Pianiste de formation, il détient également un baccalauréat et une maîtrise en interprétation de l’Université de Montréal. Grâce à une bourse du gouvernement français, il a poursuivi des études de perfectionnement à Paris en 1989-1990. Plusieurs de ses élèves se sont distingués dans des concours prestigieux, notamment au Prix d’Europe, à l’Orchestre symphonique de Montréal et à la Fédération canadienne des professeurs de musique.
Les recherches de Francis Dubé sont soutenues par différents organismes subventionnaires, dont le Fonds de recherche du Québec, le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), MITACS et Patrimoine canadien. Ses travaux portent principalement sur l’apprentissage musical par le jeu, l’intégration des technologies numériques et de la créativité dans l’enseignement de la musique, ainsi que sur les approches pédagogiques favorisant l’engagement et le bien-être des jeunes.
Conférencier et formateur invité en Amérique du Nord, en Amérique du Sud, en Europe et en Asie, il s’intéresse particulièrement au développement de jeux musicaux à visée éducative destinés aux contextes scolaires et extrascolaires. Il est également fondateur et directeur de l’« Université des jeux(nes) musiciens » (UJM), un laboratoire vivant offrant des leçons de musique gratuites à des jeunes issus de divers milieux culturels et socioéconomiques.
Redécouvrir le jeu dans l’enseignement du piano : transformer des activités musicales en jeux d’apprentissage
Francis Dubé
Professeur titulaire de pédagogie instrumentale
Directeur fondateur de l’Université des jeux(nes) musiciens (UJM)
Faculté de musique, Université Laval
Courriel : francis.dube@mus.ulaval.ca
Et si plusieurs activités que les enseignants de piano utilisent déjà pouvaient devenir de véritables jeux musicaux… avec seulement quelques ajustements simples ?
Cet atelier interactif propose aux enseignants de piano de redécouvrir la place du jeu dans l’apprentissage musical, non pas comme une simple façon de divertir les élèves, mais comme une manière concrète d’organiser la répétition, de soutenir l’attention et de favoriser des apprentissages plus durables. Inspirée de situations réelles d’enseignement, la rencontre montrera comment transformer des activités pédagogiques familières en jeux musicaux engageants et structurés.
À partir d’exemples directement liés à l’enseignement du piano, les participants expérimenteront différentes façons d’ajouter des objectifs clairs, des défis, des règles simples, des formes de rétroaction et des systèmes de progression à des activités déjà utilisées en leçon : travail du rythme, lecture de notes, technique, lecture à vue, gammes, interprétation musicale et pratique du répertoire.
Plutôt que de présenter des outils numériques complexes ou des jeux commerciaux prêts à l’emploi, cet atelier mettra l’accent sur des idées accessibles, faciles à adapter et immédiatement réutilisables dans différents contextes d’enseignement.
Les participants repartiront avec des stratégies concrètes, des idées de jeux simples à intégrer dans leurs leçons et une nouvelle façon de réfléchir à l’apprentissage musical à travers le jeu.
Cet atelier s’adresse aux enseignants de piano œuvrant auprès des enfants et des adolescents, en leçon individuelle, en cours de groupe ou dans des contextes extrascolaires.